Dietrich Albert
Marcel.jud/Dietrich Albert (Psychologe)
Geburt	28.August, 1941 Göttingen
Aufenthaltsort	Graz
Nationalität	Deutsch
Fachgebiet	Kognitive Psychologie
Institutionen	Technische Universität Graz, Karl-Franzens-Universität Graz, Know Center
Preise und Auszeichnungen	tba
Homepage	Dietrich Albert KTI

Dietrich Albert (* 28. Oktober 1941 in Göttingen) ist emeritierter Professor für Psychologie der Karl-Franzens Universität Graz, Senior Scientist am Institut für Wissenstechnologien der Technischen Universität Graz, sowie Key Researcher am Know-Center Graz. Sein Fachgebiet ist die Kognitionspsychologie in Theorie, Experiment und Anwendung.

Nach der Matura in 1961 in Göttingen, Deutschland entschied sich Albert für das Psychologie-Studium, obwohl er davor ebenfalls mit dem Gedanken spielte, ein Medizin-Studium aufzunehmen.

Ausschlaggebend für diese Entscheidung war <<<<… TBA ?? >>>>

Prägend in dieser Zeit waren, unter anderem, Lehrer <<<< wie… weil… TBA ! ?? >>>>

Er studierte von 1961 bis 1966 Psychologie an den Universitäten Göttingen und Wien und graduierte in Göttingen zum Diplom-Psychologen (Dipl.-Psych.). Im Jahr 1968 wechselte er an die Universität Marburg/Lahn, wo er 1972 zum Doktor der Naturwissenschaften (Dr.rer.nat.) promovierte und sich 1975 für das Fach Psychologie habilitierte, da er aufgrund <<<<<… TBA !! ?? >>>>> beschloss Professor zu werden.

Von 1976 bis 1993 war er Professor für Allgemeine Experimentelle Psychologie an der Universität Heidelberg. Aufgrund von …<<<<<… TBA !! ?? >>>>> beschloss er als Professor nach Österreich zu gehen. Von 1993 bis 2010 war er als ordentlicher Universitäts-Professor für Psychologie an der Karl-Franzens Universität Graz und als Leiter des Arbeitsbereiches ‚Allgemeine Psychologie‘ ('Cognitive Science Section (CSS)‘) am Institut für Psychologie tätig. Bereits vor seiner Emeritierung wechselte die CSS-Drittmittelforschung an das Institut für Wissenstechnologien der Technischen Universität Graz, an der Albert seit 2009 Teamleiter und Senior Scientist ist.

1992 war er für 3 Monate Gastwissenschafter am Kyushu Institute of Technology (Fukuoka, Japan). Das akademische Jahr 2001/2002 verbrachte er als Gastprofessor an der Hiroshima University, Japan. Seiner internationalen Orientierung und Vernetzung entsprechend engagierte er sich im Sokrates-Erasmus-Programm, im Marie-Curie-Programm, im [International Council of Psychologists , in europäischen Forschungsprojekten, als Initiator der Verleihung der Ehrendoktorwürde der Universität Graz an J.-C. Falmagne (University of California) sowie als Gastgeber von europäischen und außer-europäischen GastwissenschafterInnen, sowie von Tagungen der European Mathematical Psychology Group.

Seit 2008 fungiert er als Key Researcher am Know-Center Graz, dem österreichischen Kompetenzzentrum für Wissensmanagement.

Albert ist Mitglied von mehreren wissenschaftlichen Gesellschaften (u.a. APSCE, EARLI, SMP, DGPs, ICP, ÖGP, WWG) und Gründungsmitglied der Wilhelm-Wundt-Gesellschaft und des D-ELAN (Deutsches Netzwerk der E-Learning Akteure). Von 2006 bis 2009 war er Vorsitzender des Wissenschaftlichen Beirates und von 2005 bis 2013 Vorsitzender des Kuratoriums des Leibniz-Zentrums für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID); sowie Mitglied mehrerer wissenschaftlicher Beiräte, darunter Know-Center und Akademie für Neue Medien und Wissenstransfer.

• e-Learning

• Lernumgebungen

• Learning Paths

• Selbstreguliertes Lernen

• Technologie-gestütztes Lehren und Lernen

• Adaptive Wissensbeurteilung

• Evaluation adaptiver Systeme

• Wissens- und Kompetenzstrukturen (CbKST)

• Kompetenz-basierte Wissensräume

• Albert, D., & Schulz, U. (1975). A model for free recall of two lists: Individual recall sequences and the effect of list-2-dominance. Acta Psychologica, 39, 161-174.

• Aschenbrenner, K. M., Albert, D., & Schmalhofer, F. (1984). Stochastic Choice Heuristics. Acta Psychologica, 56, 153-166.

• Albert, D., & Held, T. (1994). Establishing knowledge spaces by systematical problem construction. In D. Albert (Ed.), Knowledge Structures (pp. 78–112). New York: Springer Verlag.

• Lukas, J., & Albert, D. (1999). Knowledge Structures: What They Are and How They Can be Used in Cognitive Psychology, test Theory, and the Design of Learning Environments. In D. Albert & J. Lukas (Eds.), Knowledge Spaces: Theories, Empirical Research, and Applications (pp. 3–12). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

• Stefanutti, L., & Albert, D. (2003). Skill Assessment in Problem Solving and Simulated Learning Environments. Journal of Universal Computer Science, 9(12), 1455-1468.

• Heller, J., Steiner, C., Hockemeyer, C., & Albert, D. (2006). Competence-Based Knowledge Structures for Personalised Learning. International Journal on E-Learning, 5(1), 75-88.

• Heller, J., Levene, M., Keenoy, K., Hockemeyer, C., & Albert, D. (2007). Cognitive aspects of trails: A Stochastic Model Linking Navigation Behaviour to the Learner’s Cognitive State. In J. Schoonenboom, J. Heller, K. Keenoy, M. Levene & M. Turcsanyi-Szabo (Eds.), Trails in Education: Technologies that Support Navigational Learning (pp. 119-146). Rotterdam: Sense Publisher.

• Albert, D., Kickmeier-Rust, M. D., & Matsuda, F. (2008). A formal framework for modelling the developmental course of competence and performance in the distance, speed, and time domain. Developmental Review, 28, 401-420.

• Steiner, C. M., Nussbaumer, A., & Albert, D. (2009). Supporting Self-Regulated Personalised Learning through Competence-based Knowledge Space Theory. Policy Futures in Education, 7(6), 645-661.

• Ley, T., Kump, B., & Albert, D. (2010). A Methodology for Eliciting, Modelling, and Evaluating Expert Knowledge for an Adaptive Work-integrated Learning System. International Journal of Human-Computer Studies., 68 (4), 185-208.

• Falmagne, J.-C., Albert D., Doble, D., Eppstein D., Hu X. (2013). Knowledge Spaces: Applications in Education. Berlin: Springer-Verlag.

• Albert, D., & Lukas, J. (Eds.) (1999). Knowledge Spaces: Theories, Empirical Research, Applications. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Profil auf der Website der "Cognitive Science Section" am Institut für Wissenstechnologien, Technische Universität Graz .

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