Benutzer:ArchibaldWagner/Physikdidaktik
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Infomaterial
[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]- Marc Eyer "Lehrstückunterricht im Horizont der Kulturgenese" Lehrkunstdidaktische Komposition und Inszenierung von Galileis Fallgesetz –Pascals Barometer –Fermats Spiegeloptik "Die Methodik der Lehrkunst steht auf den drei Pfeilern exemplarisch –genetisch –drama-turgisch. In dieser Arbeit wird das genetische Lehren, das sich gemeinhin auf die Genese des individuellen Wissens der Schülerinnen und Schüler oder des gemeinsamen Wissenseiner Gruppe oder Klasse bezieht,um die Dimension der Kulturgeneseerweitert.Der Arbeit liegt die These zugrunde, dass das genetische Lehren in den Naturwissenschaften (im Besonderen im Physikunterricht) besser gelingt, wenn die Komposition der Unterrichtseinheit (des Lehr-stücks) auf die Kulturgenese des Unterrichtsgegenstandes abgestimmt ist,bzw. wenn siediese zur Grundlinie der Unterrichtsgestaltungmacht. Dabei wird die Kulturgenese grob in drei paradigmatische Epochen (mit entsprechenden Weltbildern) unterteilt:in die Aristotelik (Epoche der Anthropozentrik), die Klassik (Epoche des klassisch-naturwissenschaftlichen Denkens) und die Moderne (Epoche der universellen Verallgemeinerung). In der Arbeit wird argumentiert, dass die alltägliche Weltanschauung der Schülerinnen und Schüler (der Men-schen im Allgemeinen) trotz allen wissenschaftlichen Fortschritts der heutigen Gesellschaft in der Aristotelikwurzelt, dass dieMittelschule im Allgemeinen aber den Anspruch hat, die klassisch-naturwissenschaftliche Methodikzu vermitteln, dass diemoderne Wissenschaft allerdingsabermals an ganz einem anderen Ortsteht und ihr auch ganz ein anderesWeltbild zugrunde liegt.Um dieser Diskrepanz zu begegnen und die oft unüberwindbaren Gräben zwischen Alltag (Aristotelik), Schule (Klassik) und Wissenschaft (Moderne) zu schließen, ist es wichtig,in Unterrichtseinheiten den Gang durch die Kulturgeschichte des Unterrichtsgegen-standes zu machen. ...." ....